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Sep 06, 2023

スクリーンタイムは幼児期の発達遅延と関連していることが研究で判明

By Kristen Rogers 2023年8月21日 / 午前10時25分 / CNN 忙しいときに赤ちゃんに携帯電話やタブレットを渡して遊ぶのは無害な解決策のように思えるかもしれませんが、赤ちゃんの発達にすぐに影響を与える可能性があります。

クリステン・ロジャース

2023年8月21日 / 午前10時25分 / CNN

忙しいときに赤ちゃんに携帯電話やタブレットを渡して遊ぶのは無害な解決策のように思えるかもしれませんが、赤ちゃんの発達にすぐに影響を与える可能性があることが新しい研究で判明しました。

月曜日に発表された7,097人の子どもを対象とした研究結果によると、1歳の時に1日あたり1時間から4時間のスクリーンタイムがあると、2歳までにコミュニケーション、細かい運動能力、問題解決能力、個人的および社会的スキルの発達が遅れるリスクが高まることが判明した。 JAMA小児科誌に掲載されました。

カリフォルニア大学サンフランシスコ校の小児科准教授ジェイソン・ナガタ博士は、「この研究には数年間追跡調査された非常に大きなサンプルサイズの子供たちが含まれているため、非常に重要な研究だ」と述べた。この研究で。

「この研究は、スクリーンタイムに関連したコミュニケーションや問題解決などの（スキルの）特定の発達の遅れを特定しているため、重要なギャップを埋めるものです」と永田教授は述べ、この問題を数年間の調査で研究した先行研究は多くないと指摘した。追跡データ。

子どもたちとその母親たちは、日本を拠点とする東北メディカル・メガバンク・プロジェクトの出産および三世代コホート研究の参加者で、2013年7月から2017年3月までに宮城県と岩手県の産科診療所と病院50か所から集められた。

この研究では、1歳のときに子供たちが1日あたり何時間スクリーンを使用するかを測定し、2歳と4歳のときにいくつかの発達領域（コミュニケーションスキル、細かい運動能力、個人的および社会的スキル、問題解決スキル）でのパフォーマンスを測定しました。両方の測定値は、母親たちの自己申告によると。

2歳までに、1日のスクリーンタイムが最大4時間だった人は、コミュニケーション能力や問題解決スキルの発達の遅れを経験する可能性が最大3倍高かった。

4時間以上スクリーンを使って過ごした人は、2歳までにコミュニケーションスキルが未発達である可能性が4.78倍、細かい運動能力が標準以下である可能性が1.74倍、個人的および社会的スキルが未発達である可能性が2倍でした。 、リスクはコミュニケーションと問題解決のカテゴリーにのみ残りました。

「スクリーンタイムの文献全体で比較的研究が進んでいない分野の1つは、特に乳児にスクリーンを導入した場合の、非常に幼い子供たちに対するスクリーンへの曝露の影響に注目していることです」とシンシナティ大学の一般および地域小児科の准教授であるジョン・ハットン博士は述べた。小児病院医療センターはこの研究には関与していない。 「これは間違いなく世界的な懸念であり、（ここでの）調査結果は実際には他の国にも当てはまるはずだと思います。」

スクリーンタイムがコミュニケーション能力に及ぼす潜在的な悪影響は、子どもたちが言語発達の原動力を奪われることに関係している可能性があるとハットン氏は述べた。

「子供たちは話すように促されれば話し方を学びますが、画面を見ているだけでは話す練習をする機会がないことがよくあります」と彼は言う。 「彼らはたくさんの言葉を聞くかもしれませんが、たくさんの言葉を言ったり、何度もやり取りしたりする練習はしていません。」

実際の人間は画面上の登場人物よりも多次元であるため、テクノロジーの使用により、社会的スキルを育む対人関係から時間が奪われる可能性があるとハットン氏は付け加えた。 人々の顔を見ると、私たちの脳は彼らとどのように対話するかを理解しようとします。

「また、インタラクティブな要素や物理的な要素を持たない受動的な画面視聴では、子供たちは座りっぱなしになる可能性が高く、運動能力を練習することができません」と永田氏は述べた。

子どもたちに遊ぶ時間が十分になかったり、否定的な感情を和らげるためにタブレットを渡されたりすると、不快感を乗り越える能力という重要な発達のマイルストーンが妨げられる可能性があります。

「長期的には、本当の目標の一つは、子供たちが静かに座って自分の考えを持てるようになることです」とハットン氏は語った。 「彼らが少し退屈することを許されると、少し不快になりますが、その後、『分かった、もっと快適になりたい』というようになります。 そうして創造性が生まれるのです。」